Ejercicios de Lenguaje para 3° Básico para imprimir

Material generado con IA y alineado al currículum MINEDUC. Mira el ejemplo y crea el tuyo.

Elige qué necesita practicar

Cada tema abre el generador con 3° Básico y Lenguaje ya elegidos.

Un ejemplo de guía

Así se ve el material que genera StudyHome. Este es de un tema; arriba eliges el que necesites. Descárgalo gratis, sin crear cuenta.

Texto para leer

El árbol más viejo del sur

En el sur de Chile, en medio de un bosque lluvioso, vivía un alerce gigante. Su tronco era tan grueso que cuatro niños tomados de la mano no podían rodearlo. Nadie sabía exactamente cuántos años tenía, pero los ancianos del pueblo decían que ya era viejo cuando sus bisabuelos eran pequeños.

Un día, una niña llamada Sofía llegó al bosque con su abuela. Sofía quiso acercarse al árbol, pero su abuela la detuvo.

  • Espera - le dijo -. Primero hay que observar en silencio.

Sofía se quedó quieta y escuchó. Oyó el viento moverse entre las ramas, el sonido del río cercano y el canto de un pájaro carpintero que golpeaba el tronco rítmicamente.

  • ¿Por qué golpea el árbol? - preguntó Sofía.

  • Busca insectos para comer - respondió su abuela -. El árbol le da alimento y él lo ayuda limpiando la corteza.

Sofía miró el árbol con otros ojos. Ya no veía solo un tronco enorme. Veía un hogar, una despensa, un refugio para muchos seres vivos.

Cuando volvieron al pueblo, Sofía dibujó el árbol en su cuaderno y escribió debajo: "Merece respeto porque da vida a todo lo que lo rodea."

  1. 1

    ¿Dónde vivía el alerce gigante?

    • A) En el desierto de Atacama
    • B) En un bosque lluvioso del sur de Chile
    • C) En la orilla del océano Pacífico
    • D) En las montañas del norte
  2. 2

    ¿Por qué el pájaro carpintero golpeaba el tronco del árbol?

    • A) Para construir su nido
    • B) Para asustar a Sofía
    • C) Para buscar insectos y comer
    • D) Para llamar a su familia
  3. 3

    ¿Qué hizo la abuela cuando Sofía quiso acercarse al árbol?

    • A) La llevó de la mano hasta el tronco
    • B) Le pidió que esperara y observara en silencio
    • C) Le contó la historia del bosque
    • D) Le prohibió entrar al bosque
  4. 4

    ¿Por qué crees que Sofía escribió "Merece respeto porque da vida a todo lo que lo rodea"? Apóyate en algo que ocurre en el texto.

El documento completo trae 20 preguntas.

  1. Eliges el curso y el tema
  2. StudyHome escribe la guía
  3. La tienes lista en PDF

3 documentos gratis para empezar. Después, planes desde $4.990 al mes o packs sin suscripción.

Así se ve el documento

Una página del PDF que puedes descargar aquí arriba, tal cual se imprime.

Toca la imagen para verla en grande.

Primera página del documento de Ejercicios de Lenguaje para 3° Básico para imprimir, tal como se descarga

Qué se trabaja en Lenguaje en 3° Básico

En 3° Básico, Lenguaje y Comunicación da un salto importante. Los niños dejan de aprender a leer para empezar a leer de verdad: se espera que lean con fluidez, que entiendan lo que leyeron y que puedan escribir textos propios con una estructura clara. Para muchas familias, este cambio toma por sorpresa porque las tareas ya no son solo repasar letras o sílabas, sino responder preguntas sobre un cuento, ordenar los hechos de una historia o escribir un párrafo con sentido.

Uno de los puntos que más se trabaja este año es la comprensión lectora. No basta con que el niño lea las palabras: tiene que poder decir qué pasó en el texto, en qué orden ocurrieron los hechos, cómo era el lugar donde se desarrolló la historia y qué opinión le merece lo que leyó. Eso requiere que el niño aprenda a releer cuando no entendió, a subrayar lo importante y a hacerse preguntas sobre lo que va leyendo. Son hábitos que no se aprenden solos y que se afianzan con práctica regular.

En escritura, el desafío está en pasar de escribir oraciones sueltas a construir textos completos. Este año los niños aprenden a escribir cuentos con inicio, desarrollo y desenlace, artículos informativos organizados en párrafos, cartas e instrucciones con el formato que corresponde a cada tipo de texto. También trabajan conectores, vocabulario variado y la revisión de lo que escribieron. La ortografía suma reglas nuevas: mayúsculas, punto, coma, plurales en z, palabras con ge-gi y je-ji, entre otras.

Finalmente, la gramática entra con más fuerza. Los niños reconocen sustantivos, artículos y adjetivos, aprenden para qué sirven los pronombres y practican reemplazar o combinar palabras para que sus oraciones suenen mejor. Es un contenido que suele parecer abstracto, pero que se trabaja siempre dentro de textos concretos y no como reglas sueltas.

Qué practica este ejemplo

  • Leer con fluidez respetando los signos de puntuación
  • Comprender lo que se lee y responder preguntas sobre el texto
  • Escribir cuentos y otros textos con inicio, desarrollo y desenlace
  • Usar bien las mayúsculas, el punto y la coma
  • Reconocer sustantivos, adjetivos y pronombres en oraciones

Preguntas frecuentes

¿Qué tipos de textos leen los niños en 3° Básico?

En este curso los niños trabajan con textos variados: cuentos, poemas, fábulas, noticias, cartas, instrucciones, artículos informativos, biografías, relatos históricos y afiches, entre otros. Al crear material en StudyHome puedes elegir hasta dos de estos tipos de texto para que la ficha se enfoque en ellos; si no eliges ninguno, la plataforma los va alternando sola según lo que se trabaja en el nivel.

¿Por qué a mi hijo le cuesta tanto leer en voz alta sin trabarse?

Leer en voz alta de manera fluida es uno de los desafíos más grandes de 3° Básico. A esta edad se espera que el niño pronuncie cada palabra con precisión, respete la coma, el punto y los signos de interrogación y exclamación, y lea a una velocidad que le permita entender lo que dice. Muchos niños todavía van palabra por palabra o se detienen en los signos sin saber qué hacer con ellos, y eso es completamente normal a esta altura del año. Con práctica diaria y textos del nivel adecuado, esa fluidez se va afianzando.

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a entender mejor lo que lee?

La comprensión lectora en 3° Básico va más allá de leer las palabras: se espera que el niño pueda encontrar información que está dicha directamente en el texto y también información que hay que deducir, que cuente la historia en orden, que describa a los personajes y el lugar donde ocurre la acción, y que dé su opinión sobre lo que leyó. Una buena estrategia en casa es pedirle que cuente con sus palabras lo que leyó, que diga qué personaje le gustó más y por qué, o que señale en qué parte del texto encontró la respuesta a una pregunta.

Mi hijo no sabe cuándo poner mayúscula ni punto. ¿Es normal en 3° Básico?

Sí, es uno de los errores más frecuentes en este curso. En 3° Básico se trabaja el uso de mayúsculas al comenzar una oración y al escribir nombres propios, el punto al terminar una oración y el punto aparte al terminar un párrafo, la coma en enumeraciones, y reglas ortográficas como palabras con ge-gi, je-ji, los plurales de palabras terminadas en z y las palabras terminadas en cito-cita. Es mucho contenido junto, y es habitual que los niños lo mezclen o lo olviden al momento de escribir libremente.

¿Qué hace diferente al material de StudyHome frente a una guía cualquiera?

El material de StudyHome se genera a partir de lo que efectivamente se trabaja en 3° Básico según el currículum chileno, así que no encontrarás ejercicios demasiado fáciles ni contenidos que todavía no corresponden. Puedes imprimir una ficha hoy, sin necesidad de buscar, adaptar ni recortar nada.

Crea tu propia guía, con el tema que necesites

StudyHome genera guías de Lenguaje para 3° Básico alineadas al currículum MINEDUC. Los primeros documentos son gratis.

Otros temas para practicar