Comprensión lectora 4° básico: guías para imprimir
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Qué se trabaja en Comprensión lectora en 4° Básico
En 4° básico la comprensión lectora deja de conformarse con encontrar el dato. El currículum pide profundizar la comprensión de lo leído, y esa palabra ordena todo el año: extraer información explícita e implícita, determinar las consecuencias de los hechos, describir y comparar personajes, reconocer el problema de una narración y cómo se resuelve, y opinar sobre las acciones de los personajes con argumentos sacados del texto.
Ese salto es el que suele sorprender en casa. Un niño puede leer de corrido, responder bien cuándo y dónde ocurrió algo, y aun así quedarse en blanco frente a "¿por qué crees que hizo eso?". No es un problema de lectura: es que la pregunta pide algo distinto.
El otro cambio del nivel es el tipo de texto. Junto a los cuentos y poemas aparecen los textos no literarios —noticias, biografías, instrucciones, artículos informativos— que se leen para informarse y no para disfrutar. Un niño acostumbrado solo a narraciones se pierde frente a una noticia, porque busca personajes donde hay datos.
Qué lo diferencia de 3° básico: en 3° el foco estaba en el cuento, la leyenda y el mito, y en entender lo que el texto decía. En 4° se pide relacionar, deducir y fundamentar una opinión, y se amplía el repertorio de textos.
Qué practica esta guía
- Extraer información que está escrita y también la que se deduce
- Determinar las consecuencias de un hecho o de una acción
- Describir y comparar a los personajes de una narración
- Reconocer cuál es el problema y cómo se resuelve
- Opinar sobre lo que hace un personaje, fundamentando con el texto
Preguntas frecuentes
¿Qué se espera que comprenda un niño de 4° básico?
Que vaya más allá de encontrar el dato: el currículum pide extraer información implícita, determinar consecuencias de los hechos, comparar personajes, describir los ambientes y reconocer el problema y su solución.
¿Qué es la información implícita?
Lo que el texto no dice con todas sus letras pero se puede deducir. Si el cuento dice que el niño cerró la puerta de golpe, la información implícita es que estaba enojado.
¿Solo se trabaja con cuentos?
No. En 4° también se leen textos no literarios: noticias, biografías, instrucciones, artículos informativos y relatos históricos. Cada tipo se lee de una forma distinta. Al crear el material puedes elegir con cuál trabajar —cuento, artículo informativo, instructivo, poema, carta, noticia, biografía, relato histórico o afiche—, hasta dos a la vez, que es útil si sabes cuál está evaluando el colegio; si no eliges ninguno, el material los va alternando solo.
¿Puedo usar un texto que mandaron del colegio?
Sí. Al crear el material puedes pegar el texto que te enviaron y las preguntas se generan sobre ese texto, no sobre otro.
¿Necesito crear una cuenta para descargar el ejemplo?
No. El material de esta página se descarga sin registro. La cuenta hace falta solo para generar material nuevo.
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